3 2那 么5| 1| 1 4 5 · 3 · 2 2 1 5 4 · 2| 5 · 3| 3 5 · 7 5怎 样 才 能 写 出 一 篇 触 动 读 者 心 灵 的 生 动 呢4 1| 2| 4 5 4 · 1 3 2 5 · 5 6 1 2 1 2 1 5 4 · 7 1 6 4 1本 期 的 点 评 嘉 宾 童 华 池 老 师 就 给 同 学 们 支 出 了 绝 密 三 招2 6 5 1 5 7| 7 · 3 6 3 1 · 3 4 3 7 3 7 3 5 2 5| 7 · 1 7 3 7| 6 3 · 3 2 2 · 7| 4 3 4 · 5 2 5 呼 之 欲 出 、 扣 人 心 弦 、 诗 情 画 意 、 身 临 其 境 ; ; 这 些 成 语 都 是 用 来 评 价 文 学 作 品 的5 6 5 7 1 3| 7 4 · 2 · 6如 果 你 读 了 别 人 的 文 章6 2 2 6 1 6| 1 1 7 · 3 · 3 2分 别 产 生 了 这 样 的 一 些 感 觉3 6 6 4 7 2 2 · 6 6 4| 4 · 1 2说 明 这 些 文 章 是 生 动 的 ； 反 之4 7 1 1| 4 · 4 4 1别 人 读 了 你 的 文 章7 4 4 7 4 3 7也 有 类 似 的 感 觉6 6| 4 6 2 6 · 4 · 1 4那 你 的 文 章 也 生 动 了3 6 5 1 · 4| 2 · 1 3 5本 期 《 苗 地 》 的 四 篇4 4| 2 4| 4 · 5| 7 2| 5 6在 生 动 方 面 就 各 有 千 秋6 7| 3| 5 · 4 5| 6| 3 1 3 1 6 2 6 3 1 2 7 6感 受 真 切 、 想 象 联 想 、 突 出 个 性 、 妙 用 修 辞5 5 2 6 · 3 6 5 3 · 5 5 2| 3这 就 是 写 出 生 动 的 四 大 法 宝1 · 2| 7 · 6 2童 华 池 表 示1 6 · 4| 4 2 3 · 1| 2 7| 2 · 6 2 4 6同 学 们 写 应 首 选 写 亲 身 经 历 过 的4| 3 2 1 1 7若 没 有 经 历 过4 5 4 6 2 5 7 2 1 5 · 6 3| 1| 6也 可 以 发 挥 少 年 儿 童 聪 明 的 天 性6 · 2| 6 6| 4 2 3让 文 章 充 满 情 趣4 2 2 7 7 1 3| 3| 6 7 1 5 6 7| 4写 要 努 力 发 现 缩 写 对 象 的 个 性 特 点6 6 · 6 3 · 2 5 3 3 6避 免 与 他 人 所 写 雷 同3| 3| 5 1 5 1注 意 练 字 练 句3| 3 · 7 · 4 2 6 7 4 · 4 2 · 2| 7那 么 一 定 能 够 逐 渐 生 动 起 来5 3此 外5| 3 1 3 4| 2 3 · 1| 3| 5 1 5 5| 7| 2 3| 7 · 2 3 1 1 6童 老 师 还 透 露 了 一 个 小 秘 密 ： 文 章 应 该 不 厌 百 回 改3| 6 5| 2 6 7只 有 多 改 几 遍1 5 3| 7& l s q
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